こんにちは。積み木の教室Neiroです。

昨今話題のキーワード『主体性』
童具創造共育の中でも大切なキーワードだと思っています。

そもそも積み木遊びって「主体的」にならざるを得ない玩具でして…。
積み木は自ら光りませんし、音も出ません、動きません。
子ども自身、自分から手に取り、積み、並べない限り遊べないんですよね。
「主体的になるにはぴったりな玩具」です。

子どもは自ら積み木に手を伸ばし、積んだり並べたり、「やってみたい」という動機に基づいて行動します。
そしてわくわくしながら、あーでもない、こうでもない…途中「やっぱこうしたい！」「いいこと思いついた！」と言ってどんどんひらめいていきますね（このひらめきが止まらない秘訣は童具の基礎知識編でまた書きます）

そして、自分の思い描いた結論にたどり着く、あるいはたどり着かなくとも、
納得の境地に到着します。

この一連のアプローチそのものが『創造活動』！

主体性はこの創造活動を繰り返すされることで、育まれていきます。

まとめると…

１　やりたいことをする
２　知りたい！やりたい！という感情のもとに行動する
３　学びを学びと思わない夢中体験をする
４　思い描いた結果、あるいは納得の境地に到達する

この１〜４を繰り返すこと、このアプローチをたくさん体験していることが重要なのです。

天外伺朗氏はこの夢中体験を「フロー状態」と呼んでいます。
ご自身の幼児期、学生時代、この「フロー」に入り込むのが上手だったと
著書『想像力ゆたかな子を育てる』の中で振り返っています。

そうなんです、フローに入ることが上手な子っています！
夢中になるのが上手、それを見つけるのが上手、センサーが敏感に働いている子です。

こういう子は主体的にぐんぐん育っていくように感じます。

主体性を育む方法はたくさんありますが、「好きなこと」からスタートするほうが自然ですし、
知識より、知恵。知恵にたどり着くアプローチをたくさん経験して欲しいと思っています。

主体性とは、何事にも積極的に取り組める快活な子ではなく、
自分の思いを出発点に自分軸で生きること。

これって実は大人にもとっても大切なことなんです。
みんなで創造社会を自分軸で生きましょう♩

こんにちは。松戸市にある、積み木の教室Neiroです。

最近Instagramなどの投稿を見ていると…「学校いきしぶり」「不登校」「不登園」
そんな言葉を本当によく見かけるようになりました。

我が家も長男は小５から、次男は小１夏休みから不登校。
もう３年目です。
学校に戻そうとしたというよりかは、「家で楽しく学ぶ方法」に悩み、私の気持ちが行ったり来たりをしてますが、
子供はぜーんぜんブレていない。笑

「行かない」「必要を感じない」「好きなことをしていたい」

こんなことを二人とも言います。
そして極め付けが「僕が決めたい」

これです。

この言葉がとっても重いズシーーンときます。

ずっと私が大切にしてきた言葉だからです。

「あなたが決めていいんだよ」
「あなたが選んでいいんだよ」
「自分で決めるんだよ」

小さな頃から、子供たち、特に次男には本当によく言っていました。
なぜ次男か、というと童具創造共育に出会ったのが次男が生まれた直後だったのもあるのですが、
子どもの「自分で！」を大切にしたいと心から思ったから。

みんなが右を向いても左を向いたっていい
あ！こうしてみよう！が大人にとってどんなに馬鹿げていても、実現させてあげたい

童具創造共育の実践をする上でいつだって親は脇役でいようと思っていた私にとって、
「不登校」「不登園」は　そうか！そうきたか！
という結果でした　苦笑

こういうと、「その子育て、童具創造共育ってわがままに育ってしまうのでは？」
「子どものいいなりになってるのでは？」と不安になる方もいらっしゃると思います。

見方によってはそうですね。
周りに合わせない、協調生がない、我慢が足りない…
「学校に行くメリット」と真逆をひた走る子育て論に見えるでしょう

しかし面白いことに、このような子は「自分の好きなこと」「やりたいこと」「興味があること」に対しては、
周りに合わせるし、強調するし、我慢するんですよ。
人間って、こういうスキルはもともと持っていて、
それが「集団生活でしか培われない」と思っているのは大人なのではないでしょうか？

・何でもかんでも一定ラインはできるようにする。
・社会に出て困らないようにする（実際どんなことで困るかは子どもには伝わっていないのに）

こんなぼんやりした目標では頑張れないのが子どもなのだと思います。
子どもって、もっとシンプルで、夢中で、真剣で、ひたむきで、がむしゃらで、一生懸命な生き物。

「これをやる！」この気持ちだけでどこまでもいけるんです。

童具創造共育で育つ子は、その根っこが深く深くはっている、素直な子達だと思っています。
わがままに育ってるんじゃなくて、自分にとても正直に生きている、素晴らしい宝物！

保護者の皆さんは大変なこともあるかもしれませんが、
そこはぜひ、お近くのアドバイザーさんや、もちろん私でもOK!
ぜひ、子育てや創造共育のあれこれを話したり、励ましあいながら、みんなで子育てしていけたらいいなぁと思っています。いろんな子育て論や情報、周りの言葉で傷ついたり悩んだりすることもあるかと思いますが、「きっと大丈夫」「そのままでOK!」！

では！（写真はホームスクーリングをはじめた頃）

こんにちは。

松戸市常盤平　積み木の教室Neiro です。

今日は「兄弟で遊び方が違うとき」についてお話しします。
我が家の場合は、次男の２歳の誕生日に購入しました。
そのとき長男は５歳。これまで積み木遊びにはまったことは一度もなく、
プラレールや、BRIO、図鑑、漢字が大好きな年長さんでした。

積み木を購入した時も、あまり興味を示さず、「ふ〜ん」という感じ。
一方で次男は、長男に一緒に遊ぼう遊ぼうとしつこくするものですから、
長男も若干めんどくさそう…苦笑

でも遊び始めると意外に仲良くやるのですが、やはり取り合いになってしまうんですよね。
兄弟ですので、２倍必要になってくるかと思うのですが、なかなかそうもいかない。

そんなとき、「うまく遊んでるな〜」と思う遊び方ありましたので、ご紹介します。

「家族で出かけたり、遊んだりしたものを再現する」
これが結構うまくいったと思っています。

遊園地に行った、水族館に行った、
運動会を見に行った、などなど。

同じものをイメージしていると、作りたいものにズレがない気がします。

漠然と、電車の駅を作ろうとしたり、線路を作ろうとすると、
「そっちは駅にしないで家にするつもりだったのに！」とか、
「ここには●●線は入ってこない！」とか…（疲）

長男は、歴史も好きでしたので、「ここは占い師が祈祷する場所」とか言われちゃうと、
次男は？？？？ですし、大モメしていました。

ですので、共通の体験に基づいたお話し作り、思い出を振り返ってみるような声かけはどうでしょうか？

「ここにアイスクリーム屋さんがあったよね。」
「ここで転んだよね」と一緒に振り返る感じで、やると、そんなにズレがなく遊べたと思います。

ある程度作り終えたら、各々でカスタマイズしていた感じがします。
よければ実践してみてくださいね。

では、また。

積み木で子育て①

「何歳まであそびますか？」

この答えは色々あるかと思いますが、うちは小3まで遊びました。
（これからもたまに触ることもあると思います）

たぶん、幼児期にどれだけ、積み木が【心の拠り所】になっているか、によるのかなぁ？と最近思います。

積み木遊びで育んだものはたくさんありますが、
数量感覚とか、立体の認知とか、そういうことよりも、集中力、これです。

深く潜り込んで、試行錯誤。
あぁでもないこうでもないと、考える癖は、積み木で育まれた気がしますね！

夢中になっている時に、
こうしたら？ああしたら？と声をかけたくもなりますが、

頭の中で駆け巡る熱をみようとしてみてください。

私自身、すごく集中しているときは、その仕事（作品）そのものへの気持ちとともに、なんていうか熱が脳内を走り回るような、
冷え固まっていた脳みそに隅から隅まで流れるような感覚です。

そしてそれを、「あ！キタキタキター！」と客観的に感じ取ります。

これが集中とか、フローとか、そういう言葉に表現されるのだろうなぁと感じます。

写真は小1のときのもの。
ピタッと揃えることが好きな子です。（部屋は汚部屋です。）

美しいものを美しいと感じることと、几帳面か、清潔か、は無関係のよう　笑

ではまた

昨今　アクティブラーニングとか流行ってますよね（いやもう流行ってないかも）

答えのない時代に突入、STEAM教育、オルタナティブスクール、探求型学習・・・
実はオルタナティブスクールについては私がアドバイザーを取得した時から興味を持っていたのだけど、もうすっかり乗り遅れてしまいました　苦笑

今まさに子育て真っ最中の皆さんには、ぜひ学校以外の教育方法も勉強して欲しいなと思う一方で、、、
答えのないものに立ち向かうことっていうのはどういうことか、ちょっと自分なりに書いてみようと思います。

皆さんは下記の言葉を知っていますか？
・amazon
・FaceBook
・iphone
・Youtube
・LINE

「知ってるよ！」って声が聞こえてきそうです　苦笑
これら全て約２０年前にはなかったものです。
それが今では当たり前のように使われています。
当然ながらyoutuberなんて職業は存在すらしていなかったんです。

そして皆さんのお子さんが成人する頃には、60％が今存在しない職業についていると言われています。
（数値に関しては諸説あります）
この事実に対して、皆さんはどう感じますか？

「まぁそうだよね」と思いますか？
「いやもう少し後なのでは？」と思いますか？

質問を変えます。
20年前になかったものを駆使している皆さんと、そのお子さんが、
何十年も変わらない教育方法で学んでいることに不思議はありませんか？

変わらなきゃ変わらなきゃ、、、と言って変わらず、やり過ごしているのが「学校」です。

そこで学校教育やこどもたちに今求められていることっていうのは
「課題を見つけ、課題を乗り越える力」そうなんです。

正直なところ…課題の見つけ方なんて習ってきませんでした。
課題は先生から提示されいて、それについて乗り越える、っていうのは想定された答えを導くことだったんですよね、私たちって…そりゃぁ現場も慌てます…

積み木に来ている子どもに目をやると、「課題」をどんどん見つけています。
あぁでもないこうでもないと言って、「ここにこんな仕掛けが作れれば」「そのためにはこんな傾斜が必要で」
「あ！あれを使えばいい」「いやこっちの方がいい」
こんな言葉が当たり前に飛び交います。

いいねいいね！それでいいじゃない！って思うのに、
「いやそれは勉強に繋がらない」って言われる方もいらっしゃるようで…。

ほんと〜〜〜〜〜〜にもったいないです！！！（震）

答えが用意されていないことに立ちむかえなくなっている子っていうのは、
答えが間違っていると否定されてきた子です。

決められた答えしか言ってはいけないと、間違うことは悪いことだと思っている子です。

どうすれば正解か、悩んでいる子、失敗したくない子は、性格的に存在するとは思っています。
でも、でも…大人がそうさせてしまっている子も一定数いるのではないでしょうか。

答えがないことを楽しめる、答えを創造していくことを楽しめる
課題に対して、着地点を見つけられる、そんな子が育つようにと、
今流行りの「STEAM教育」ですが、STEMにAが加わったのは最近のこと。
AはARTのA！

ARTこそ、Neiroで創造爆発させる分野です。

ピカソも言っています。
「こどもはみな芸術家だ。
問題は大人になっても芸術家でいられるかどうかだ」って。

課題を見つけられる子っていうのは、
今集中していることに横からとやかく言われずに過ごしている子です。
課題を乗り越えられる子っていうのは、きっと・・・
なんども失敗しても好きなことには挑戦し続けている子だと思います。
そして内なる自分を成熟させている子です。

ワークショップ中でも、ハッとするほど静かな瞬間があるんですよ。
みんなが集中しすぎて、何も言えなくなる瞬間が。

ほんとに、みんなが愛おしすぎます。

どうか、一呼吸置いて、お子さんの真剣な眼差しを見つめてみてください。
きっと、新たな発見があるはずです＾＾

ではまた。

こんにちは。つみきと造形Neiroの日置です。
４月くらいから、ワークショップの時間を二つに分け、
一つをスペシャルニーズの子育てをするかたの回としました。
実際には、そうでない方もOKなのですが、とにかく、発達にお悩みのご家族が、
気兼ねなく過ごせることを条件に、行っています。

やってみてよかったこと
１　お母さんたちが、ちょっと柔らかい雰囲気
迷惑をかけたらどうしよう・・・という気構えがないせいか、少し柔らかい雰囲気のかたが多い気がしました。
実は、このように枠を分けていなかった時期、参加前にこっそり教えてくださるご家庭が少なくなかったんです。
「ASDなんで、こだわりがあって大丈夫でしょうか？」
「興味がすぐ変わるので、落ち着かない子ですが大丈夫でしょうか？」
こんな感じです。
私の答えはいつだって「問題ないですよ！」の一言なのですが、
それでもやっぱり気にしてしまうのは、他の方の視線だったりしますよね。
ですので、このクラスは、どなたでもご参加いただけますが、
どなた様も、ご理解をお願いしています。
話がずれてしまいましたが、お母さんたちの雰囲気が良くなったことが、私にとって、よかったことの一つです。

２　心の内を話やすい
１につながりますけど、「うちは療育が繋がらなくて〜」など歯に衣着せない会話がぽんっと出てくるところが、私は心地よいです。お母さんが堂々としていられる場所ってとても大切です。

３　周りの子への視線も暖かい
「お互い様」感があるからか、みんなそれぞれの個性をすごく暖かな目で見てくれている気がします。
「個性」は「特性」「障害」と紙一重。受け止められない日もあるでしょう。
だからこそ、一人でも多くの地域の人（大人や支援者）や習い事の先生、保育園の先生、みんなでその子を見ていてあげる必要があると思っています。私も、このクラスに限らず、Neiroに来てくれる子みんなの、これからの育ちや成長、そして積み木ライフを楽しみにしているんです。

やってみてよくなかったこと
今の所思いつきませんね！！横のつながりもできたり、いいことずくめです。

これからも継続します。
今診断される子がとても増えています。発達障害系の漫画も増えていて、認知も広がっていますね。
私から見たら、そんなに困り感あるかなぁ？と思う子も見かけたりもします。

大切なのは、誰が困っているか、です。
早期発見、早期療育とよく言われたものですが、
困っているのは誰か、よく見つめて行ってあげたいな、と常々思っています。

では！